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Désir, désir de savoir, désir d`apprendre
D sir d sir de savoir d sir d apprendre texte paru dans Pour une clinique du rapport au savoir Jacky Beillerot Claudine Blanchard Laville Nicole Mosconi dir Coll Savoir et Formation Edi tions l Harmattan 1996 Jacky Beillerot Dans la recherche d une conceptualisation du rapport au savoir ou de l apprentissage o encore des origines de la pens e et de la connaissance tous les auteurs font appel une ou plusieurs notions qui en fin de compte tentent de d signer la m me chose la fondation le commencement mais aussi le mouvement ou la dynamique renouvel e de force d nergie qui meut chaque sujet ou que chaque sujet investit dans la connaissance On 1 L ensemble des notes a pourrait presque faire la liste de ces notions curiosit pulsion envie t regroup la fin du besoin passion lan motivation mouvement d sir app tit volont Certes l usage de chacune a son histoire son mode d emploi privil gi en particulier le champ disciplinaire et th orique dans lequel elle se d ploie au mieux certes encore on peut parvenir et c est l objectif d une th orie assez mature donner la position d une notion par rapport une autre Pour autant notre domaine de travail fronti re permanente entre philosophie et sciences humaines provoque une part d arbitraire dans le mode de penser et de choisir les concepts On peut bien entendre que le travail th orique r side justement r duire cet arbitraire en administrant quelque preuve de rigueur et de coh rence des concepts entre eux Mais la r duction de l arbitraire l assomption de l id ologie cach e dans les choix ne doit pas masquer une part d irr ductible masquer la part qui me contraint vivre si je choisis le terme de d sir c est que je d sire le d sir je d sire ce mot et pas un autre D s lors nous allons trouver quelques arguments ce choix arguments dont la limite reste cependant que la certitude ou la v rit deviennent bien relatives Premier mouvement contester la validit des mots des notions et des concepts voisins ou proches le besoin est trop physiologique la pulsion trop biologique l un et l autre trop m caniques la motivation est quant elle trop psychologique La curiosit et l envie sont trop banales ou encore du langage commun malgr l cole kleinienne et surtout trop restreints pour rendre service dans le champ du savoir Le d sir et nous allons le voir plus pr cis ment devient alors le terme lu pour exprimer au mieux ce que nous cherchons cerner Aucun mot n est seul Aucun mot n est orphelin Chacun a sa lign e son histoire et sa maltraitance ses accapareurs et ses sp cialistes Et nous voil happ s par tous ceux qui avant nous ont us d un droit de propri t du mot Ne pas croire que le mot est net et pro Il est occup et a occup Jamais je ne pourrais le |
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